"Dahulu saya mengira bahwa pergi ke luar negeri berarti naik pesawat dan pergi ke sekolah, tetapi kemudian saya menyadari bahwa itu berarti belajar untuk tumbuh sendiri." --Ini adalah kalimat pertama dari surat pelajar internasional berusia 14 tahun, Yuan Yuan, kepada ibunya. Dalam beberapa tahun terakhir, belajar di luar negeri pada usia dini telah memanas, dengan semakin banyakBelajar di Luar Negeri untuk Siswa Sekolah Menengah PertamaApa yang sebenarnya mereka alami di balik label glamor "pendidikan internasional"? Namun, di balik label glamor "pendidikan internasional", apa yang sebenarnya mereka alami? Hari ini, kami membawa Anda lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari anak usia 14 tahun yang belajar di luar negeri melalui beberapa kisah nyata, yang menyajikan pertumbuhan dan biaya yang paling realistis.

I. Kedatangan di negara asing: "pagi tanpa ibu" pertama dalam hidup saya

  Yuanyuan, yang berprestasi sejak kecil, pergi ke Kanada pada usia 14 tahun untuk belajar sendiri dengan harapan orang tuanya. Pada minggu pertamanya di luar negeri, ia mengalami "gegar budaya": sarapan yang tidak biasa, kelas dalam bahasa Inggris yang tidak dimengerti, dan kesopanan dari keluarga angkatnya. ......
  "Pada saat itulah saya menyadari bahwa setiap hal yang biasa saya anggap remeh di rumah harus saya pelajari sendiri ketika saya tiba di sini."
  Setiap anak beradaptasi dengan kecepatan yang berbeda, ada yang masuk dalam tiga hari, ada yang tetap tidak bisa masuk selama tiga bulan, dan semakin muda dan semakin bergantung pada orang tua, semakin telanjang dan langsung tantangan yang mereka hadapi.

II. Mode pembelajaran "perubahan otak": tidak lagi menyikat masalah, tetapi "mengekspresikan diri Anda"

  Anak-anak yang pandai mengerjakan tes di rumah sering kali tidak terbiasa berbicara di kelas ketika mereka pergi ke luar negeri. Pertama kali Yuan Yuan menghadiri kelas, dia tidak mengangkat tangan, yang merupakan tanda "tidak berpartisipasi" dalam pendidikan Kanada.
  "Guru saya mengatakan kepada saya bahwa nilai tidak hanya berupa nilai di atas kertas, tetapi juga kinerja di kelas dan pekerjaan proyek."
  Untuk beradaptasi, dia memaksa dirinya untuk menantang setiap kelas untuk menyampaikan pendapatnya, pada awalnya ditulis dalam bahasa Mandarin, diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris dan dihafalkan, perlahan-lahan untuk berbicara, proses ini, "sulit dilakukan karena tidak ada rasa percaya diri". Belajar bukan lagi menghafal, tetapi sebuah pertarungan interaktif yang menginspirasi.

III. "Manis" dan "pahitnya" kehidupan asrama

• Manfaat terbesarKemampuan untuk mengurus diri sendiri dalam hidup telah meroket, mencuci dan memasak, membersihkan kamar, mengatur program studi ...... bukanlah sesuatu yang Anda pelajari, Anda harus belajar;

• Titik sakit terbesarKesepian. Di "daerah tak bertuan" dari lingkaran pertemanan, terkadang bahkan tidak ada teman Tionghoa yang bisa diajak bicara;

• Kekhawatiran tersembunyiBeberapa anak yang introvert cenderung menutup diri dan bahkan mengalami kecemasan.
    Yuan Yuan berkata, "Tanpa kehadiran orang tua, saya menyadari bahwa stabilitas emosi adalah pelajaran yang paling sulit." Ketangguhan mental telah menjadi ambang batas yang tidak terlihat untuk keberhasilan studi di luar negeri.

Keempat, pertumbuhan adalah proses "moulting": rasa sakit, untuk menjadi kuat!

  Setengah tahun kemudian, ketika dia melihat Yuanyuan lagi, ibunya menemukan bahwa dia telah berubah dari "anak yang pemalu" menjadi "orang dewasa yang stabil dan tenang". Dia merencanakan akhir pekannya sendiri, berinisiatif untuk berpartisipasi dalam klub debat dan kegiatan tim sekolah, dan menjadi sukarelawan di perpustakaan selama liburan.
  Dia menulis, "Meninggalkan zona nyaman memungkinkan saya untuk berkembang lebih cepat."
  Bagi anak-anak yang benar-benar cocok untuk belajar di luar negeri, tahun-tahun sekolah menengah di luar negeri bukanlah waktu untuk dihancurkan, tetapi waktu untuk menjadi batu asahan.

V. Sedikit saran untuk orang tua

1. Tidak semua anak cocok untuk belajar di luar negeri pada usia 14 tahunAnak-anak dengan kontrol diri yang buruk dan toleransi stres yang rendah rentan terhadap gangguan penyesuaian diri;

   

2. Pendampingan orang tua sangat penting dalam dua tahun pertamaBaik dalam hal dukungan emosional, konseling akademis, atau bimbingan hidup, tidak mungkin untuk "mengirim mereka ke sana dan meninggalkan mereka di sana";

3. Belajar di luar negeri adalah "pendidikan berdasarkan pengalaman", bukan "jalan pintas yang spekulatif".Tumbuh dewasa ada harganya, dan keluarga perlu bersabar dan bersiap;

4. Lebih ilmiah untuk mengalami terlebih dahulu daripada berangkat secara membabi butaAnda dapat menilai terlebih dahulu apakah anak Anda cocok untuk belajar di luar negeri dalam jangka panjang melalui sekolah musim panas jangka pendek dan program tur studi.

Kesimpulan: Belajar di luar negeri pada usia 14 tahun adalah sebuah ritus peralihan bagi para "remaja".

  Belajar di luar negeri pada usia dini bukanlah perjalanan yang indah, tetapi merupakan perjalanan penemuan kembali diri sendiri. Entah itu kebingungan saat tiba di negara asing, pelatihan ekspresi diri di dalam kelas, atau kesepian dan kekuatan untuk hidup sendiri, setiap langkah yang dilalui akan membuat mereka lebih dewasa dan lebih kuat dari teman-teman sebayanya. Ketika kita membahas apakah hal ini layak atau tidak, mungkin kita harus bertanya: Apakah anak Anda siap untuk baptisan pertumbuhan ini? Hanya mereka yang bersedia berdiri tegak di tengah badai yang layak untuk berangkat ke dunia pada usia 14 tahun.