"Aikoinaan luulin, että ulkomaille lähteminen tarkoitti lentokoneeseen nousemista ja kouluun lähtemistä, mutta sitten tajusin, että se tarkoitti sitä, että opettelin kasvamaan aikuiseksi ihan yksin." "Se oli hienoa." --Tämä on ensimmäinen lause 14-vuotiaan kansainvälisen oppilaan Yuan Yuanin kirjeestä äidilleen. Viime vuosina ulkomailla opiskelu varhaisessa iässä on kuumentunut, ja yhä useammat ja useammatOpiskelu ulkomailla yläkoululaisilleKun he astuvat ensimmäistä kertaa jalallaan vieraaseen maahan, he eivät ole vain menossa sinne, vaan he ovat myös menossa vieraaseen maahan. Mitä he kuitenkin todella kokevat "kansainvälisen koulutuksen" hohdokkaan nimityksen takana? Tänään tuomme sinut lähemmäs ulkomailla opiskelevan 14-vuotiaan jokapäiväistä elämää muutaman tositarinan kautta, joissa esitellään realistisin kasvu ja kustannukset.
I. Ensimmäinen kerta vieraassa maassa: elämäni ensimmäinen "aamu ilman äitiä".
Yuanyuan, joka on menestynyt erinomaisesti opinnoissaan lapsesta asti, lähti Kanadaan 14-vuotiaana opiskelemaan yksin vanhempiensa odotuksia odotellessaan. Ensimmäisellä viikollaan ulkomailla hän koki "kulttuurishokin": vieraita aamiaisia, englanninkielisiä kursseja, joita hän ei ymmärtänyt, ja kohteliaita kohteliaisuuksia isäntäperheeltään. .......
"Silloin tajusin, että kaikki asiat, joita pidin kotona itsestäänselvyyksinä, oli opeteltava uudestaan, kun tulin tänne." "Se oli se hetki, jolloin tajusin, että kaikki asiat, joita pidin kotona itsestäänselvyyksinä, oli opeteltava uudelleen, kun tulin tänne."
Erilaiset lapset sopeutuvat eri tahtiin, jotkut tulevat sisään kolmessa päivässä, toiset ovat poissa paikoiltaan kolme kuukautta, ja mitä nuorempi ja riippuvaisempi lapsi on, sitä alastomampia ja välittömämpiä ovat kaikki hänen kohtaamansa haasteet.
II. Oppimistilan "aivomuutos": ei enää ongelmien harjaannuttamista, vaan "itsensä ilmaisemista".
Lapset, jotka ovat hyviä tekemään kokeita kotona, eivät useinkaan ole tottuneet puhumaan luokassa, kun he lähtevät ulkomaille. Kun Yuan Yuan osallistui ensimmäistä kertaa luokkaan, hän ei nostanut kättään, mikä on merkki "osallistumattomuudesta" kanadalaisessa koulutuksessa.
"Opettajani kertoi minulle, että arvosanat eivät ole vain paperipisteitä, vaan myös luokkahuoneen suorituksia ja projektitöitä."
Jotta sopeutua, hän pakotti itsensä haastamaan joka luokassa sanoa näkökulma, aluksi se on kirjoitettu kiinaksi, käännetty englanniksi ja ulkoa, hitaasti puhua ulos, tämä prosessi, on "vaikea käyttää pois itseluottamusta". Oppiminen ei ole enää ulkoa opettelua, vaan innostava, vuorovaikutteinen taistelu.
III. Lauttaliiton elämän "makeus" ja "katkeruus".
-
Suurimmat hyödyt: Kyky huolehtia itsestään elämässä on noussut pilviin, peseytyminen ja ruoanlaitto, huoneen siivoaminen, opiskeluohjelman järjestäminen ...... ei ole jotain, mitä oppii, vaan se on opittava;
-
Suurin kipupiste: Yksinäisyys. Ystäväpiirin "ei-kenenkään-maalla" ei joskus ole edes kiinalaista ystävää, jolle puhua;
-
Piilotetut huolenaiheet: Joillakin introvertteilla lapsilla on taipumus sulkeutua ja jopa kehittää ahdistusta.
Yuan Yuan sanoi: "Ilman vanhempiani tajusin, että tunnevakaus on vaikein oppitunti." Henkisestä kestävyydestä on tullut näkymätön kynnys menestyksekkäälle opiskelulle ulkomailla.
Neljänneksi, kasvu on "karvanvaihdon" prosessi: kipu, jotta voisimme olla vahvoja!
Puoli vuotta myöhemmin, kun hän näki Yuanyuanin uudelleen, hänen äitinsä huomasi, että Yuanyuan oli muuttunut "arasta lapsesta" "vakaaksi ja tunnelmalliseksi pieneksi aikuiseksi". Hän suunnittelee omat viikonloppunsa, osallistuu oma-aloitteisesti keskustelukerhoihin ja koulun joukkuetoimintaan ja tekee vapaaehtoistyötä kirjastossa loma-aikoina.
Hän kirjoittaa: "Kun jätin mukavuusalueeni, pystyin kehittymään nopeammin."
Lapsille, jotka todella soveltuvat opiskelemaan ulkomailla, yläasteaika ulkomailla ei ole aikaa murskaantua, vaan aikaa tulla höyhenenkevyeksi.
V. Pieni neuvo vanhemmille
-
Kaikki lapset eivät sovi opiskelemaan ulkomaille 14-vuotiaana.: Lapset, joilla on heikko itsehillintä ja alhainen stressinsietokyky, ovat alttiita sopeutumishäiriöille;
-
Vanhempien tuki on erittäin tärkeää kahden ensimmäisen vuoden aikana.: Olipa kyse sitten henkisestä tuesta, akateemisesta neuvonnasta tai elämänohjauksesta, ei ole mahdollista "vain lähettää heidät sinne ja jättää heidät sinne";
-
Opiskelu ulkomailla on "kokemuskoulutusta", ei "spekulatiivinen oikotie".: Kasvamisella on hintansa, ja perheiden on oltava kärsivällisiä ja valmistautuneita;
-
On tieteellisempää kokea etukäteen kuin lähteä sokeasti liikkeelle.: Lyhytaikaisten kesäkoulu- ja opintomatkaohjelmien avulla voit ensin arvioida, soveltuuko lapsesi pitkäaikaiseen opiskeluun ulkomailla.
Johtopäätös: Opiskelu ulkomailla 14-vuotiaana on "teini-ikäisten" siirtymäriitti.
Opiskelu ulkomailla nuorena ei ole mikään maisemamatka, vaan matka itsensä uudelleen keksimiseen. Olipa kyse vieraaseen maahan saapumisen hämmennyksestä, itseilmaisun harjoittelusta luokkahuoneessa tai yksin asumisen yksinäisyydestä ja voimasta, jokainen vaihe tekee heistä kypsempiä ja vahvempia kuin ikätoverinsa. Kun keskustelemme siitä, onko se sen arvoista vai ei, meidän pitäisi ehkä kysyä: Onko lapsesi valmis tähän kasvun kasteeseen? Vain ne, jotka ovat valmiita seisomaan suorassa myrskyssä, ovat sopivia lähtemään maailmalle 14-vuotiaana.
