"Valamikor azt hittem, hogy külföldre menni azt jelenti, hogy repülőre szállni és iskolába menni, de aztán rájöttem, hogy ez azt jelenti, hogy megtanulok egyedül felnőni." -Ez az első mondata a 14 éves nemzetközi diák, Yuan Yuan Yuan édesanyjának írt levelének. Az utóbbi években egyre inkább felpezsdült a fiatalon külföldön való tanulás, egyre több és többKülföldi tanulmányok középiskolásoknakAz első lépés az, hogy betesszük a lábunkat egy idegen országba. A "nemzetközi oktatás" csillogó címkéje mögött azonban mit is tapasztalnak valójában? Ma néhány igaz történeten keresztül hozzuk közelebb a külföldön tanuló 14 évesek mindennapjait, bemutatva a legreálisabb növekedést és költségeket.

I. Megérkezés egy idegen országba: életem első "anyátlan reggele"

  Yuanyuan, aki gyermekkora óta kiemelkedő tanulmányi eredményeket ért el, 14 éves korában Kanadába ment, hogy szülei elvárásainak elébe menjen, és egyedül tanuljon. Az első külföldi hetében "kultúrsokkot" tapasztalt: ismeretlen reggeliket, angol nyelvű órákat, amelyeket nem értett, és udvarias udvariasságot a fogadó családjától. .......
  "Abban a pillanatban jöttem rá, hogy minden egyes dolgot, amit otthon természetesnek vettem, újra kell tanulnom, amikor idejöttem."
  A különböző gyermekek különböző ütemben alkalmazkodnak, egyesek három nap alatt belépnek, mások három hónapig maradnak a helyükön, és minél fiatalabb és függőbb a gyermek, annál csupaszabb és közvetlenebb az összes kihívás, amellyel szembe kell nézniük.

II. Tanulási mód "agyváltás": már nem a problémák felfrissítése, hanem "önkifejezés".

  Azok a gyerekek, akik otthon jól vizsgáznak, külföldre utazva gyakran nem szoktak az osztályban beszélni. Amikor Yuan Yuan először vett részt egy órán, nem emelte fel a kezét, ami a kanadai oktatásban való "nem-részvétel" jele.
  "A tanárom azt mondta nekem, hogy az osztályzat nem csak a papíron elért pontszámokból áll, hanem az órai teljesítményből és a projektmunkából is."
  Annak érdekében, hogy alkalmazkodni, ő kényszerítette magát, hogy kihívást jelent minden osztályban, hogy mondjon egy álláspontot, először van írva kínaiul, lefordították angolra és memorizált, lassan beszélni, ez a folyamat, "nehéz gyakorolni ki az önbizalom". A tanulás többé már nem betanult memorizálás, hanem inspiráló, interaktív küzdelem.

III. A fedélzeti élet "édessége" és "keserűsége"

• Legnagyobb előnyök: Az életben az öngondoskodás képessége az egekbe szökött, a mosás és főzés, a szoba takarítása, a tanulmányi program megszervezése ...... nem tanulható, hanem tanulni kell;

• Legnagyobb fájdalmas pont: Magány. A baráti kör "senkiföldjén" néha még egy kínai barát sincs, akivel beszélgetni lehetne;

• Rejtett aggodalmak: Néhány introvertált gyermek hajlamos bezárkózni, és akár szorongást is kialakíthat.
    Yuan Yuan elmondta: "A szüleim nélkül rájöttem, hogy az érzelmi stabilitás a legnehezebb lecke." A mentális szívósság a sikeres külföldi tanulmányok láthatatlan küszöbévé vált.

Negyedszer, a növekedés a "vedlés" folyamata: fájdalom, hogy erősek legyünk!

  Fél évvel később, amikor újra látta Yuanyuant, az édesanyja megállapította, hogy "félénk gyermekből" "stabil és hangulatos kis felnőtté" vált. Saját maga tervezi meg a hétvégéit, kezdeményezően vesz részt vitaklubokban és iskolai csapatfoglalkozásokon, és a szünidőben önkénteskedik a könyvtárban.
  Azt írja: "A komfortzónám elhagyása lehetővé tette számomra, hogy gyorsabban fejlődjek".
  A külföldi tanulmányokra valóban alkalmas gyerekek számára a külföldi középiskolai évek nem a zúzás, hanem a tollforgatóvá válás ideje.

V. Egy kis tanács a szülőknek

1. Nem minden gyermek alkalmas arra, hogy 14 évesen külföldön tanuljon: A gyenge önkontrollal és alacsony stressztűréssel rendelkező gyermekek hajlamosak a beilleszkedési zavarokra;

   

2. A szülői kíséret nagyon fontos az első két évben.: Legyen szó érzelmi támogatásról, tanulmányi tanácsadásról vagy életvezetési tanácsadásról, nem lehet őket "csak úgy odaküldeni és otthagyni";

3. A külföldi tanulmányok "tapasztalati oktatást" jelentenek, nem pedig "spekulatív rövidítést".: A felnőtté válásnak ára van, és a családoknak türelmesnek és felkészültnek kell lenniük;

4. Tudományosabb előre tapasztalni, mint vakon elindulni.: Először a rövid távú nyári iskolai és tanulmányi kirándulási programok segítségével tudja megítélni, hogy gyermeke alkalmas-e a hosszú távú külföldi tanulmányi életre.

Következtetés: 14 évesen külföldön tanulni a "tinédzserek" számára rítusszámba megy.

  A külföldi tanulmányok fiatal korban nem egy festői utazás, hanem az önmegújítás útja. Legyen szó az idegen országba való megérkezés zűrzavaráról, az önkifejezés gyakorlásáról az osztályteremben, vagy az egyedül élés magányáról és erejéről, minden egyes lépésük érettebbé és erősebbé teszi őket, mint társaik. Amikor arról vitatkozunk, hogy megéri-e vagy sem, talán azt kellene megkérdeznünk: készen áll-e a gyermeke erre a növekedési keresztségre? Csak az alkalmas arra, hogy 14 évesen elinduljon a világba, aki hajlandó egyenesen állni a viharban.