Тъй като тенденцията да се учи в чужбина в по-млада възраст става все по-популярна, все повече семейства са загрижени за това дали е подходящо да се отиде в чужбина в гимназията. В сравнение с гимназията или дори университета цикълът на подготовка за обучение в чужбина в гимназията е по-дълъг и има повече фактори, които трябва да се вземат предвид. Въпреки че децата са млади и адаптивни, те се нуждаят от подкрепата на своите семейства. Независимо дали става въпрос за академична, езикова, психологическа, житейска подготовка, тя трябва да бъде планирана предварително. В тази статия ще се спрем на няколко ключови момента, като например времето, изучаването на езика, материалите за кандидатстване и сътрудничеството със семейството, за да ви помогнем да се подготвите да изпратите детето си да учи в чужбина.Заминаване в чужбина за гимназиятана родителите за предоставяне на ясни съвети за пътя.
I. Как да изберем времето за пътуване в чужбина? Основни моменти, които трябва да знаете
За учениците, които планират да заминат в чужбина в гимназията, времето определя темпото и дълбочината на подготовката. На родителите се препоръчва да започнат подготовката поне 1-2 години по-рано, като колкото по-рано, толкова по-добре за комфортна реакция.
1. горна част на началното училище: първоначално установяване на намерението за обучение в чужбина
-
Има ли детето възможност да живее самостоятелно?
-
Има ли готовност да се приеме чужда образователна система?
На този етап не е препоръчително да прибързвате с действията, а да наблюдавате личността на детето, неговите способности за учене и психологическа зрялост.
2. Първа до втора година: период на подготовка за стартиране
-
Определяне на целевата държава и вида на училището (интернат, държавно, международно)
-
Започнете да се подготвяте за програма за изучаване на чужд език (TOEFL, IELTS, Duolingo, SSAT и др.)
3. Втора-трета година на гимназията: централизиран период за кандидатстване
-
Подаване на материали за кандидатстване, препоръчителни писма, преписи и др.
-
запишете се на приемен изпит или интервю и завършете процеса на издаване на виза
4. Преди и след края на третата година от гимназиалния етап: адаптивен преход
-
Психологическо конструиране, обучение в житейски умения
-
Научете повече за настаняването и планирайте връщането си за почивка
Второ, езиковата подготовка не е толкова проста, колкото заучаването на лексиката.
Езиковите умения са от ключово значение за плавния преход на учениците от средните училища, които учат в чужбина. Много ученици напредват бързо в четенето и слушането, но говоренето и писането обикновено се оказват пречки, особено при интервюта и изразяване в класната стая.
1. Поетапно определяне на езиковите цели
-
Фаза I: поставяне на основите, с акцент върху овладяването на лексиката и граматиката
-
Фаза II: Укрепване на езиковия усет чрез оригинални книги, документални филми и др.
-
Фаза III: участие в пробни интервюта, упражнения по писане, разговори с чуждестранни учители
2. Избор на подходящ изпит
-
Посока САЩ: Препоръчва се подготовка за SSAT, TOEFL или Duolingo English Test.
-
Посока Великобритания: Повечето средни училища приемат тестове по английски език UKiset или Cambridge.
-
Канада/Австралия: Може да се подготви за SLEP или вътрешни тестове, определени от училището
Важно е да помните, че не трябва да се съсредоточавате само върху оценките, а по-важно е да дадете възможност на детето си да използва езика по естествен начин в реалното общуване.
В. Как да се подготвят материалите за кандидатстване, за да изпъкнат?
Когато кандидатстват за училище в чужбина, учениците от гимназията обикновено трябва да представят следните документи:
-
Удостоверения (за последните 2-3 години)
-
Препоръчително писмо на английски език (класен ръководител или учител по предмет)
-
Лично изявление (съвместно изготвяне от родител/ученик)
-
Документи като паспорти, удостоверения за раждане, записи за ваксинации и др.
Препоръчваме на родителите да насочват децата си към активно участие в подготовката на материалите, така че те да са по-наясно защо учат в чужбина и какъв растеж се надяват да постигнат, вместо да оставят всичко на родителите си.
Освен това много училища организират онлайн интервюта или интервюта на място, за да проверят изразяването, самосъзнанието и нивото на самостоятелно мислене на учениците. Моделите могат да бъдат използвани за изграждане на увереност у детето ви.
Четвърто, сътрудничеството в семейството е от ключово значение, а психологическата подготовка не бива да се подценява.
Ученето в чужбина в ранна възраст не е само за детето. Цялостното сътрудничество на семейството играе решаваща роля в целия процес.
1. Регулиране на родителското съзнание
Много родители не искат децата им да заминат в чужбина, но искат те да "бързат" напред. Преди да вземете решение, трябва да общувате пълноценно и да уважавате истинските мисли на детето си. Ако отправната точка е "да се избяга от натиска на домашното образование", ефектът често е обратен.
2. Насърчаване на чувството за независимост
Грижата за себе си, управлението на времето, междуличностното общуване ...... не са умения, които могат да се развият за една нощ. На родителите се препоръчва да проведат "имитация на обучение в чужбина" шест месеца предварително: нека детето ви се опита да организира самостоятелно деня си, да се справи с прости извънредни ситуации и да изгради основно чувство за отговорност.
3. Непрекъсната емоционална подкрепа
Дори ако детето ви вече живее в чужбина, за родителите е важно да поддържат постоянна емоционална връзка и да избягват "да се интересуват само от оценките, а не от настроението". Семейната топлота и разбиране са особено необходими през първоначалния период на адаптация.
V. Как да се изразяваме в бъдеще? Пътят към висшето образование не може да бъде прекъснат
След като детето ви успешно постъпи в гимназия в чужбина, се обръща внимание и на бъдещите пътища към висшето образование:
-
Гимназия ли е?
-
Съчетава ли се с учебните програми за ниво A, IB и AP?
-
Местните или световните университети се разглеждат?
Колкото по-рано планирате, толкова повече можете да избегнете объркване при смяна на маршрута. Родителите могат да общуват редовно с учителите в училище, за да разберат резултатите на децата си, или да се консултират с професионални консултанти за допълнителни проучвания, за да планират предварително последващото си развитие.
